师﹒父
徐彩苑
我的父亲是一名普通的乡村小学教师，也是我们姐弟几个一年级和小学毕业班的语文老师兼班主任。成为父亲的学生，是因为师资力量薄弱的年代，父亲不放心把启蒙阶段中重要的汉语拼音和笔顺笔画交给别人教；也不舍得白白丢失能助孩子考上重点中学的机会。但我以父亲是名教师而感到骄傲、自豪、富有。因为他一生的师资之路影响了我的一生，更教育了我一生。
父亲上学时家里很穷，初中毕业后父亲就在家旁边的村小当了民办老师。当时做一名民办老师一个月的工资只有几块钱，到八十年代初期也只是十几元。但是，父亲风雨无阻，每天早出晚归，把一生都献给了这个他热爱的事业。 三十几年来,在他慈祥微笑中送走了一批学生又迎来了一批学生。他特别爱他的学生，总觉得他们是如此的可爱，懂事，一定要助他们飞到更远的地方去；在父亲的心里，把那些学生都当成自己孩子一样怜爱。在孩子们的心里，父亲永远都是他们可亲、可敬的老师。父亲对学生付出的心血有时让作为女儿的我都为之嫉妒。现在他已桃李满天下，而他也一天天的变老了，每年过节他都会收到很多学生寄来的贺卡，他一张一张保存着，足足放半个书架。
父亲是个多才的教师。他会风琴、笛子，而且书法也不错，在学校除了要担任毕业班（六年级）的班主任兼语文老师外，还兼职其他课的教学，如音乐课、劳动课、体育课等。劳动课时他总是带着我们维修学校的一切事物,比如修坏掉的课桌,椅子,碎掉的玻璃窗；安排学生到离学校最近的围屋井里挑水回学校给师生们喝，还要带领学生浇菜园等等......有老师请病假的时候，其它的体育课、音乐课、劳动课，整个年级一起上，工作任务之繁重是可想而知的，而我父亲在他的岗位上一干就是三十几年。
父亲老师喜欢阅读，他自己掏钱订阅《儿童文学》、《青少年报》，当邮递员的自行车铃声一响，我们也像小鸟一样叽叽喳喳地围着他，吵着闹着要看书。父亲喜欢从杂志上选择一些文章给我们读，他不像其他老师用客家话读文章，虽然普通话中夹杂着客家话，但很有感情，抑扬顿挫，轻重缓急处理得非常到位，时而高亢，时而低沉，我们的感情也时悲时喜。他的语文课里，发生在学生身边的事例，诙谐的故事、幽默的语言，让整个课堂充满快乐。至今我还记得在父亲的指导下，我们自编三句半、快板、排练课本剧，我们俩的表演让围观的村民掌声不断，至今想起来，依然觉得有趣。我们盼着上语文课，语文课为我们的童年着上了一层文学的色彩，填充了我们童年寂寥的时光。
在初上讲台时，我总感觉有劲使不出，在教学过程中充满了迷茫；总是为课堂中些孩子不愿意认真的听讲而生气抱怨。父亲给我出谋划策，指点迷津，劝解我要认真备课，多读书看报，多从孩子的角度去思考。父亲用他的丰富的教学经验教会了我如何调控课堂，还教给我处理师生关系的技巧、培养班干部的方法。每一次与父亲的交流，总是让我信心十足。有了父亲的指引，让我深刻的认识到热爱学生是教师的天职、教师爱学生是教师一种责任，教育更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。他对的职业的情感、对职业的本质的理解深深地教育着我、影响着我，也给了我一把通向幸福教育人生的万能钥匙。
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