乐教而后乐学
滨海小学 刘宏金
今天虽然是我第一次参加分享会，可是之前学校教师分享会实录里面的每一篇文章，我都细细地读过了。每每读到触人心弦的故事，我总会忍不住拿起手机打电话或发信息跟作者分享我的感受。比如当我读到徐老师谈她母亲的一篇文章时，我发短信告诉她：徐老师，您的这篇文章让我感动得流泪，您的母亲真伟大！她回复我：其实当时在分享会的时候，很多老师都落泪了！我想这大概就是分享会的魅力所在吧！也许这也是李校长坚持办分享会的初衷！
从某个角度来说，学习是痛苦的，学习的痛苦是短暂的，学不到的痛苦却是终生的。也就是说，我们终其一生都在一个越来越大的未知圈中痛苦地挣扎着。然而，怎样才能让学习变成是快乐的呢？这似乎是在痛苦和快乐的天平两端找到一个支点。而这个支点，我认为是教师。教师要领着学生在苦海中泛舟，还要让学生快乐地唱着歌！怎么办？那么教师就应该是歌唱得最动听，桨划得最开心的那一个。
眨眼，半年过去了。我从学生变成了老师，有了生命中的第一批学生。昨天，期末考试成绩出来了，我看到小麦的成绩，觉得好欣慰哦！85分！想想他第一次测试的时候才40分！40分！Oh no ！什么概念！第一次单元测试，改完卷后，为了不打击孩子的自信，我并没有告诉小麦他的成绩，而是先打电话跟他妈妈沟通好。下午放学后，把他叫到我办公室，重新拿了一张卷子给他做。一题一题地陪着他把试卷做完，引导他想，看着他算。当时，我看到这个长着水汪汪的大眼睛包包脸的可爱小男孩竟然在抠手指算两位数的乘法，我的眼珠子都快掉出来了。人才呀！可就是这样的小麦，在一次又一次的额外辅导，特别关照中，慢慢地树立了自信。从上课从来不举手到全班第一个举手回答问题，从不会的知识不敢向同学老师请教到同学不会时他主动对我说：“老师，我个我会，让我来教他！”从对数学课可有可无到跑过来对我说：“刘老师，如果一整天都是数学课，那该有多好啊！”
一个学期下来，小麦成了班上数学进步最大的孩子，成了全班学习的榜样。在老师的一次次表扬和鼓励中，在数学课堂上，小麦树立了自信，爱上了学数学。他告诉我：“刘老师，我觉得数学很有趣，学数学的时候我是很快乐的！”可爱的小麦不知道他的话给了我多大的鼓励和震憾！我喜欢孩子，和孩子在一起我是快乐的，没有责骂，没有嘲讽，有微笑的鼓励和善意的提醒。
人与人的沟通循着一个漏斗原则：一个人通常只能说出心中所想的80%，但对方听到的最多只能是60%，听懂的却只有40%。其实，我这几分钟只想说六个字：乐教而后乐学！
评论
还能输入140字
用户评论
经过核实，本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报，
已被管理员（或客服）锁定。
本空间现无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员（或客服）封锁。
目前机构空间无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需重新开放，请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系管理员（或客服）处理。
宝安区教育资源公共服务平台