|
教学处汇编 2016年4月5日 第1期 “青年教师成长促进会”专版 |
江秀婷教学困惑：
讲授一篇课文前，我喜欢搜集大量的课内外课文的资料，有时会花费很多课时。甚至有时课堂导入，还花上一节课，以至教学重点、目标不明确，内容太泛。但我认为课前导入要深入，对整篇课文的理解、人物的分析、情感的奠定都有很大的帮助。真跟很多老师说过的，导入不需花太长时间，一两分钟足矣。所以这让我很困惑
导师李娟：
关于一篇课文的讲解，首先我们要做的是解读教材，定教学目标（我是分三步：自己认真阅读文本，根据单元导读定下自己的教学目标；翻阅教参，查阅有关资料，完善自己的教学目标；再次综合教参阅读文本，确定自己的目标）一节课的教学目标不宜过多，尽量做到3个以内，让学生能一课一深得最好。课堂导入更是要简洁、有效，切忌喧宾夺主，
如教《晏子使楚》我是从课题入手：晏子真正的名字叫什么？（学生2、3句话简介晏婴）为什么会称他为晏子？（结合“孔子”“老子”……理解古时候在姓后面加上“子”是在文方面有重大贡献，深受人们爱戴的人的尊称）课题“晏子使楚”的意思是什么？（这样学生既对晏子有简单的了解，又对“子”的称呼，以及课文的内容都有了了解）
一千个读者就有一千个哈姆雷特，一篇课文有跟多可教可点之处，但我们要懂得取舍，所有的都要围绕教学目标这一个中心。
江秀婷班主任工作困惑：
班里隔三差五地发生偷窃事故，很多同学的钱不翼而飞，我们就是查不出幕后者。但是他这种行为习惯很不好，若不及时制止他，教育他，对他以后的成长很不利。所以我想请问，有什么好的方法，帮我查处幕后者，即使没有查处，也可以很好地教育到他，让他意识到他这种行为的严重性。
导师李娟：
孩子就是需要教育的对象，遇上这事情很正常，我也遇到过，现跟您讲讲我的做法：
1、主题班会，提高认识。既然是班级中隔三差五的发生偷窃事件，就应该拿出此问题在班级中开展班会。可分为以下环节：
（1）同学纷说班级偷盗现象。
（2）同学评说这种现象。（学生表达可能有两种：自己的感受，这样下去导致的后果，如变成小偷之类的）
（3）老师出示真实偷盗案例，或者用故事的形式，让学生明白偷盗的危害。也可以出示相关的法律条文。
（4）如何帮助这样的同学改正自己的行为。让学生讨论，老师总结（同学之间加强监督，好朋友之间提醒劝阻，更希望看到这样的同学自己能主动的到老师这边来承认错误，并下定决心来改正错误！成长路上让老师带着你们一起走过！）
2、平时也要多跟班干部多沟通，及时了解班级的情况。
以上是我的个人做法，我实施的效果不错，希望能帮助到您。
评论
还能输入140字
用户评论
经过核实，本空间由于存在敏感词或非法违规信息或不安全代码或被其他用户举报，
已被管理员（或客服）锁定。
本空间现无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需解锁请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系锁定人处理。
当前机构空间已被管理员（或客服）封锁。
目前机构空间无法正常访问，也无法进行任何操作。
如需重新开放，请联系当地教育技术部门，由当地教育技术部门联系管理员（或客服）处理。
宝安区教育资源公共服务平台