数独及数学趣题社团

数独及数学趣题社团

发布时间： 2015-01-21 15:51 发布单位： 滨海小学（集团）滨海 浏览量： 50 【公开】

数独及数学趣题社团辅导总结

滨海小学房存尧

一、基本情况：

我们这个兴趣班共有成员23个，分别来自四年级5个班级。其中男生18人，女生5个。本学期，每周活动一次，周二下午最后一节课。

二、活动形式：

本学期社团课堂以竞赛为主，拓展延伸为辅；游戏活动引导，数学文化故事熏陶，讲解、自主学习和讨论合作学习相结合。

三、指导思想：

在数学教学中，是单纯地给学生现成的知识，还是为学生创设一定的问题舞台，使学生有更多的机会去探索和思考，以便发挥其潜在能力，这是数学改革的核心问题，也是时下很多教师的困惑。旧教材更多的是注重学生基础知识的学习、数学技能的训练，比较忽视学生思维能力、思维品质等的培养。而趣味数学在扩展学生视野、拓宽知识、培养兴趣、培养思维能力等方面有着不可替代的作用。让儿童用数学的眼光看待世界，并且适当地运用数学思维是一种重要的数学素养，这也正是小学阶段数学教育的基本目的和任务。如何快速提升学生数学思维水平，竞赛是一种直接行之有效的方法，采用开门见山，直奔主题，交流探讨，寻找问题的解也是一种策略。

四、活动目标：

培养学生学习数学的兴趣，展示数学的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知欲望，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础，引领学生走进神奇的数学的海洋。

五、活动方式：

1、要有意识地结合教学内容进行。

2、重视学生获得知识的思维过程，开放性的探索数学问题。

3、注意教学形式的选择，运用多媒体视频，数学故事等提高学生学习的兴趣。

4、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。

5、重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。

6、数学文化的熏陶，注意从大师的视频短片里得到启示，培养不

怕困难，勇于攀登的科学精神。

我通过对几种四年级奥赛教材的阅读，结合近几年希望杯竞赛的试题并且与学生日常的数学学习内容进行比对，而是结合当时的学习内容，选择不同的竞赛题进行教学，尽量和当时的课本学习内容相结合，做到降低竞赛题难度，成为课本学习内容的延伸和延续。在结合参考书和奥数教材，利用希望杯试题，结合学生的适应能力和特点，设计出适合学生的教学案例。

六、教学案例：

社团活动设计方案

学校：滨海小学			社团：数独及数学趣题社团		活动课时：1课时	人数：49
学科：数学			活动主题：最大公约数		辅导老师：房存尧	日期：12-23
一、活动目标：1、熟悉最大公约数的概念，了解求最大公约数的方法，为分数的约分打下坚实的基础。 2、能用最大公约数解决生活中的实际问题。二、制定依据： 1、活动内容分析：求两个数的最大公约数是倍数与因数知识的延伸，北师大版本的教材对该节内容介绍较少，尤其是对是否教短除法存在很大的争议，这直接影响了学生精确全面的找出最大公约数，也为后续约分带来了很大的挑战，于是在社团活动中介绍几种常见的求最大公约数的方法，便于学生全面精准的掌握求两个甚至多个数的最大公约数。 2、学生基础分析：本社团成员数学基础相对较好，能够接受更高层次的思维训练，并且这部分知识也是学生刚刚接触不久，也常常用到的内容，所以学生上手相对较快，能快速的拔高思维，完成学习目标。
教学过程
时间	活动环节	教师活动		学生活动		设计意图
	抛砖引玉，如何材料最省？	提出问题，引起思考 1、三根小棒，长度分别是1.5米、2.4米、1.8米、3.6米。王师傅想把它们截成长度相等的小段。为了最大地利用材料，每小段最长多少分米？一共截成多少段？		独立思考，讨论交流，从哪个角度思考，分析		由生活中的实际例子引出求几个数的最大公约数，为下文做好铺垫
	出示课题，回顾方法	出示求最大公约数的课题回顾经常采用的方法		讲解各种求最大公约数的方法		为熟练求解几个数的最大公约数最好准备
	求解方法拓展	总结学生归纳的方法，并拓展新的思路，浓重介绍缩倍法和短除法（举实例说明）		积极思考，分析、质疑、吸收消化新方法		思维提升
	星级训练	求16和24的最大公约数		强化三种方法		熟练求解最大公约数的方法
	解决课初疑惑	组织学生讨论交流，解决最初用料最省的问题		交流讨论，发现问题，求四个数的最大公约数的方法		拓展到多个数的最大公约数的求法
	开放例题2	60以内有两个两位数，这两个两位数的最大公约数是8，这两个两位数分别是多少？（先找倍数，用符号代替）		思考，如何做到不重不漏		强化严谨的思考问题的习惯
	星级训练2	出题练习 50以内有两个两位数，这两个两位数的最大公约数是9。这两个两位数分别是多少？		模仿训练
	开放训练3	26,33,34,35,63,85,91,143分成若干组，要求每一组中任意两个数的最大公约数是1，那么至少要分成多少组？		新方法，思考用，质因数解决问题		了解质因数的妙用
	星级训练3	一个数去除47,61,75，结果都余5，该数是几？

通过社团活动，我不敢说每个同学的数学都在班级拔尖，但是肯定的是他们的思维水平有了一定的拓展。对于各类竞赛题型的训练，开阔了学生的眼界，拓展了学生解题的思维，熟悉了各种方法，数学游戏的穿插激发了学生学习的兴趣，数学文化故事的熏陶，让他们了解古今中外的数学家的故事，了解了一些前沿的数学，这些人在干什么事情？启发学生我们自己可以朝哪些地方努力，用积极乐观的态度对待数学学习，不怕困难，勇攀数学的高峰。

数学的美在于逻辑，在于严谨，而对于数学的探索的魅力正在于它的思想方法。在今后的数学活动中我还讲渗透如下8大思想方法：一、集合的思想方法；二、对应的思想方法；三、数形结合的思想方法；四、函数的思想方法五、极限的思想方法；六、化归的思想方法；七、符号化的思想方法；八、统计的思想方法，争取让每一个参加趣味数学社团的学生都能站在一个高度上，看待数学，爱上数学，获得成功！

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