诗情画意诗歌社社团活动总结
语文低段 辅导老师：江钊慧
社团简介：通过通过让学生浸润在内容丰富的诗歌海洋中，让学生在期间拓展思维，丰富想象力及创造力，增强口头表达能力和表现能力。
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活动主题 |
活动时间 |
活动内容 |
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学习《雨后》
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1-2课时 |
一、导入诗歌 二、诗歌新授 （1）初读诗歌，整体感知 老师：好的，先请大家自由朗读这首诗歌，不会的字记得圈起来查字典哦，开始吧 雨后 作者：冰心 广场上成了一片海洋！ 小哥哥使劲地踩着水， 小妹妹撅（juē）着两条短粗的小辫， 也摔这么痛快的一跤！ （2）全班齐读，老师纠正字音 （3）男女生分角色朗读 （4）分小组朗读 （5）让孩子把诗歌抄写到诗歌本上 （6）请学生再次读诗歌 （7）选择一节诗歌内容，按照诗歌的内容画图 三、诗歌小结 （1）小结诗歌 （2）评出作品优胜者给予奖品 |
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学习《我长大以后》
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3-4课时
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一、诗歌导入： 老师：同学们，你们有梦想么？想过以后长大以后要干什么么？ 生：我想。。。 老师：你们的想法真有意思，那么今天我们要学习的这首诗歌，诗歌当中的小孩他也和大家一样，心怀梦想呢，你们想知道是什么吗？一起来读读吧！ 二：新授诗歌 （1）整体感知 我长大以后 （荣凯） 妈妈， 当我长大了， 我要搭一个长长的梯子， 一直通到云端， 我要爬到天上去摘星星。 我要把所有的口袋， 都装满闪闪发光的星星， 然后带回来， 分给学校里的小朋友们。 对于您，我的好妈妈， 我要给您带回那轮明月， 让它照亮咱们家， 不再费一点儿电。 （2）细品诗歌 老师：谁想来试试,来读一读 老师：哇，你读得真不错（这个孩子有一个字读错了，你们发现了吗？） 老师：首先有谁来说说诗歌中的孩子梦想是啥？ 三、画图激发想想 老师：请大家选取一部分诗歌内容，并根据诗歌内容画画 四、朗诵竞赛 老师：现在咱们班分六个小组，看哪个小组朗诵得最好 |
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5-6课时
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学习《春天在哪里》 |
春天在哪里 一、诗歌导入 老师：同学们都知道一年一共有几个季节？ 老师：春天给您留下的印象是怎样的呢？ 老师：今天我们就来学习一手描写春天的诗歌，看看是个当中的春藏在哪里 二、诗歌新授 1. 老师：请大家自由朗读这首诗，待会老师将请一位孩子来读，开始吧 2. 老师：你真了不起，读得真有感情（是挺美的，但还是没能把春天的美及作者对春天的喜爱之情表现出来。谁再来试试？ 3. 老师：请大家把这首诗摘抄到自己的诗歌本上 4. 老师：好，我们一起来把这首诗歌抄下来 三、画图激发想象 老师：现在孩子们快拿起手中的彩色笔吧，把诗歌的内容呈现在你的画面上 四、背诵诗歌 老师：老师相信你们的记忆力都很棒，我们就来验证一下，看谁背诵得最快。 |
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7-8课时 |
学习《夏夜的湖》 |
夏夜的湖 湖里一定有个“懒孩子” 湖里一定有个“坏孩子” 一。初读诗歌 老师：同学们，请大家欣赏几幅美丽的图片。图片中有什么呢？大家知道这几幅图片是什么季节呈现出来的么？ 老师：今天我们来学习一首描写寂静夏夜的诗歌，题目叫做《夏夜的湖》 二、新授诗歌 1。读诗歌 老师：请大家先自由读这首诗歌，注意不要添字漏字。 （生自由读） 2.描述诗歌内容 老师：现在大家一起来读读,同时思考，这首诗歌为我们描绘了怎样的画面呢？ 老师:谁来说说 3.抄写诗歌 三。绘图 根据诗歌内容，让学生画图 四。学生表演 1男生女生轮流读诗歌 2.小组比赛读诗 五。让孩子们背诵诗歌 |
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9-10课时 |
学习《秋天的信》 |
秋天的信 秋天要给大家写信 用叶子当信纸 让风当邮差 偷懒的邮差 每到一个地方 就把信一抛 有的信，落在松树头顶上 有的信，掉在青蛙身边 赶路的雁，也衔了一页回 池塘里，草丛 到处都有秋天的信 动物们急忙准备过冬 一。初读诗歌 老师：同学们，请大家欣赏几幅美丽的图片。图片中有什么呢？大家知道这几幅图片是什么季节呈现出来的么？ 老师：今天我们来学习一首描写寂静夏夜的诗歌，题目叫做《秋天的信》 二、新授诗歌 1。读诗歌 老师：请大家先自由读这首诗歌，注意不要添字漏字。 （生自由读） 2.描述诗歌内容 老师：现在大家一起来读读,同时思考，这首诗歌为我们描绘了怎样的画面呢？ 老师:谁来说说 3.抄写诗歌 三。绘图 根据诗歌内容，让学生画图 四。学生表演 1男生女生轮流读诗歌 2.小组比赛读诗 五。让孩子们背诵诗歌 |
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11-12课时 |
学习《如果我是一片雪花》 |
如果我是一片雪花 如果我是一片雪花， 我飘落到什么地方去呢？ 飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏？ 飘到广场上， 去堆胖雪人， 望着你笑眯眯？ 我飘落在妈妈的脸上， 亲亲她， 然后就快乐地融化。 一。初读诗歌 老师：同学们，请大家欣赏几幅美丽的图片。图片中有什么呢？大家知道这几幅图片是什么季节呈现出来的么？ 老师：今天我们来学习一首描写寂静夏夜的诗歌，题目叫做《如果我是一片雪花》 二、新授诗歌 1。读诗歌 老师：请大家先自由读这首诗歌，注意不要添字漏字。 （生自由读） 2.描述诗歌内容 老师：现在大家一起来读读,同时思考，这首诗歌为我们描绘了怎样的画面呢？ 老师:谁来说说 3.抄写诗歌 三。绘图 根据诗歌内容，让学生画图 四。学生表演 1男生女生轮流读诗歌 2.小组比赛读诗 五。让孩子们背诵诗歌 |
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13-15课时 |
学生表演 |
一。学生作品展示 让所有孩子都上来展示诗歌本，并评选出诗歌本最漂亮的孩子，颁发奖品 二。小组展示 让孩子们分小组表演诗歌朗诵，民主投票评选出表演最棒的孩子，给予奖品。 |
学生感悟：首先，我在诗歌社里认识了许多不是我们班的同学。而且，在诗歌社里学到了许多有优美的诗歌。如：《雨后》、《我长大以后》、《假如我是一片雪花》等许多优美的诗歌。令我最难忘的一首诗歌是：《假如我是一片雪花》。这首诗歌的作者是金波，他把自己比作成一片雪花，飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾一起做游戏，飘到宽阔的广场上，去堆一个胖胖的雪人。望着别人笑眯眯，飘到妈妈的脸颊上，亲亲妈妈，然后这片雪花就快了地融化了。我记得，江老师说过，不一定每一首诗歌都有标点符号，比如说，秋天的信这首诗歌，就一个标点符号都没有呢。
我在诗歌社里不仅学到了许多优美的诗歌，而且，我还学到了许多知识，下学期我还要来诗情画意诗歌社！
教师感悟：本学期开办的社团名称为“诗情画意诗歌社”。这是一个以品析儿童诗为主的课堂，目的是通过一首首精美的儿童诗让学生分别从“知识与能力”、“过程与方法”、情感态度与价值观”三方面得到提高。儿童的想象力极强，同时热爱大自然，倾情于多样的生活，但却很难将自己对生活的这份喜爱、这份体悟表达出来。因此，通过诗歌的学习，帮助儿童更准确、更细致地去感受生活，更活泼、更鲜活地去描摹大自然，能很好地帮助学生走进诗歌的世界，感受诗意的美好。诗人笔下的星空、明月、春风、夏雨、秋实、冬雪、飞鸟、走兽……都与孩子的情感水乳交融。
教师感悟：在执教的过程中，通过多种有趣的形式让孩子乐于参与其中。首先让孩子们自由朗读诗歌，再由老师或读得好的孩子示范性读，再配上音乐读。在朗读环节结束后让孩子通过对诗歌的理解画一幅图。每学完一首诗歌还让孩子们于课堂上当场背下来。一个学期下来，孩子们的朗读能力，赏析作品能力，绘画能力，想象力都得到提高。孩子们喜悦地告诉我，没想到诗歌这么有意思。
同时，由于发现孩子们成语积累有限，故在每节课伊始都让孩子们看几则关于成语的动画。通过丰富有趣的动画让孩子们不知不觉地在乐趣中学习成语。
今后我将不断优化我的诗歌教学，让孩子们伴着诗歌茁壮成长。
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